"Дыхание в логопедии" консультация для воспитателей и специалистов

 "Дыхание в логопедии" консультация для воспитателей и специалистов

Дыхание играет важную роль в логопедии, так как оно является основой для правильного произношения и артикуляции звуков. Неправильное дыхание может привести к различным речевым нарушениям, таким как недостаток голоса, шепотный голос, неразборчивая речь и другие проблемы.

Одной из основных задач логопеда является коррекция дыхания у ребенка. Работа над дыханием начинается с осознания ребенком  своего дыхательного процесса. Логопед помогает ребенку развить правильное дыхание, участвуя в специальных упражнениях и тренировках.

Основные типы дыхания, которые используются в логопедии, включают носное дыхание, грудное дыхание и брюшное дыхание.

Носное дыхание является наиболее предпочтительным, так как оно помогает поддерживать правильную речь и обеспечивает нормальное функционирование голосовых связок.

Грудное дыхание и брюшное дыхание могут использоваться в различных ситуациях, в зависимости от потребностей ребенка.

Логопед также может использовать специальные упражнения и техники для улучшения дыхания. Это может включать гимнастику для грудной клетки, упражнения для развития диафрагмы и тренировку речевого дыхания.

Регулярные занятия с логопедом помогут ребенку улучшить свое дыхание и, в результате, улучшить речь и артикуляцию звуков. Однако важно помнить, что успех зависит от постоянной практики и соблюдения рекомендаций логопеда.

Условия для проведения игр и упражнений на дыхание.

• Заниматься в чистой, проветренной комнате с нормальной влажностью воздуха.

• Заниматься не раньше чем через 1,5 – 2 часа после еды.

• Занятия проводить в свободной одежде, не стесняющей движений.

• Не переутомляться, при недомогании отложить занятия.

• Дозировать количество и темп проведения упражнений.

Ниже представлены игры и задания, которые помогут в игровой форме развить у детей речевое дыхание.

«Вдох – выдох»

Цель: Дифференциация ротового и носового дыхания

Содержание: выполнять стоя. Произвести короткий, спокойный вдох через нос, задержать на две – три секунды воздух в легких, затем произвести протяжный плавный выдох через рот. Таким же образом выполняется ряд следующих упражнений: вдох через нос – выдох через нос, вдох через рот – выдох через нос, вдох через рот – выдох через рот.

Носом вдох, а выдох ртом,

(Соответствующие движения.)

Дышим глубже, а потом

Шаг на месте, не спеша,

Как? Покажем малышам.

Примечание: при выполнении упражнений направленных на дифференциацию носового и ротового выдоха хорошо использовать зрительный контроль (выдох на «султанчик»).

«Ветер дует»

Цель: Дифференциация ротового и носового дыхания.

Содержание: выполнять стоя. Спокойно вдохнуть через нос и также спокойно выдохнуть через рот.

Я подую высоко,  (Руки поднять вверх, встать на носки, подуть.)

Я подую низко,   (Руки перед собой, присесть и подуть.)

Я подую далеко,  (Руки перед собой, наклониться вперед, подуть.)

Я подую близко.  (Руки положить на грудь и подуть на них.)

 «Ветряная мельница».

Цель: развивать сильную направленную воздушную струю.

Материал: Вертушка или игрушка – мельница из песочного набора.

Содержание: предлагаем ребенку подуть на вертушку, чтобы она закрутилась (указание: подуть сильно, как ветер).

Взрослый сопровождает действия ребенка стихотворным отрывком:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч!

 «Снегопад»

Цель: развитие целенаправленного плавного выдоха.

Содержание: Сделайте снежинку из ваты (рыхлые комочки). Предложите ребенку устроить снегопад у себя дома. Положите «снежинку» на ладошку ребенку, пусть он правильно сдует её:

Примечание: Можно поиграть в «Осенний листопад», где вместо снежинок из ваты будут бумажные листья.

 «Домик»

Цель: развитие целенаправленного плавного выдоха

Содержание: Вырежьте из бумаги домик. К домику привяжите нитку на уровне лица ребенка тучку, снежинку, солнышко, листик.

Затем предложите ребенку плавно подуть на выбранный предмет плавным выдохом, чтобы полетел.

«Кораблик».

Цель: развитие целенаправленного плавного и длительного выдоха.

Содержание: Пуская бумажный кораблик в тазу с водой, объясните малышу, что для того, чтобы кораблик двигался, на него нужно дуть плавно и длительно.

 «Футбол».

Цель: развивать длительную направленную воздушную струю.

Содержание: из воздушного пластилина  скатать шарик. Это мяч. Ворота – два кубика или ворота. Предложить ребенку дуть на «мяч» так, чтобы «забить гол». Мяч должен оказаться в воротах.

 «Шторм в стакане».

Цель: развивать силу и направленность ротового выдоха.

Содержание: для этой игры необходима соломинка для коктейля и стакан с водой. Посередине широкого языка кладется соломинка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенку предлагается подуть через соломинку, чтобы вода забурлила.

Примечание: следить за тем, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижны.

«Живые предметы».

Цель: развивать длительную направленную воздушную струю, а также силу выдоха.

Содержание: возьмите любой карандаш или деревянную катушку от использованных ниток от использованных ниток. Положите выбранный вами предмет на ровную поверхность (например поверхность стола). Предложите ребенку плавно подуть на карандаш или катушку. «Оживший» предмет покатится по направлению воздушной струи.

 «Задуй свечу».

Цель: развивать плавность и интенсивность выдоха, увеличивать жизненную силу легких.

Содержание: предложить ребенку задуть горящую свечу. Во время выполнения им упражнения следить за плавностью выдоха и вместе с тем за его достаточной интенсивностью.

«Мыльные пузыри»

Цель: развитие плавного и длительного выдо ха.

Содержание: предложить ребенку подуть на палочку, плавно и длительно. Посмотрим и посчитаем сколько пузырей у тебя вылетит.

В заключение, дыхание играет важную роль в логопедии и правильное дыхание является основой для нормальной речи. Логопед помогает детям развить правильное дыхание и использовать специальные упражнения для улучшения дыхательного процесса. Регулярные занятия с логопедом помогут достичь успеха в коррекции дыхания и улучшении речи.